Carol S. Dweck a „Stanfordi Egyetem” pszichológia professzora. Ő ismert a „gondolkodásmód” pszichológiai tulajdonságával kapcsolatos kutatási munkájáról. A 'Yale University egyetemi doktora, gyermekkori volt és magas intelligencia-hányados (IQ) teszteket szerzett. Dweck korábban tanított a 'Columbia University', 'Harvard University' és 'Illinois University' -nél. Tanulmányainak nagy részét a Stanfordban végezték. A „gondolkodásmód” tanulmányozása mellett kutatásokat folytat az alkalmazott szociálpszichológiáról, attitűdökről és hiedelmekről, motivációról, célok kitűzéséről, a személy felfogásáról, a személyiségről, az egyéni különbségekről, az önről és az identitásról, valamint a társadalmi megismerésről. Dweck arra törekszik, hogy a fejlődési pszichológiát, a szociálpszichológiát és a személyiségpszichológiát összekapcsolja az önmeghatározásokkal, amelyek általában felépítik az ember viselkedését. Tanulja továbbá a motiváció és az önszabályozás jelentőségét az interperszonális folyamatokban. Dweck „gondolkodásmódja” kutatása kulcsfontosságú elem az intelligencia által befolyásolt eredményekről és motivációkról szóló általános vélemények vizsgálatában. Dweck a „Mindset: A siker új pszichológiája” című könyv szerzője, és több mint 100 cikket tett közzé pszichológusok és a nyilvánosság számára. Számos kitüntetést és díjat kapott a mai napig folytatott kutatómunkájáért. Jelentős szerepet tölt be az önkép kialakításában, mint „gondolkodásmódnak”. ”Dweck az„ Amerikai Művészeti és Tudományos Akadémia ”megválasztott tagja. Dweck „gondolkodásmódja” elméletei is méltányosan megkapták a kritikát. Sok kutató elutasította a megállapításait, hivatkozva az érvényesség kérdésére.
Gyerekkori és korai élet
Dweck 1946. október 17-én született New Yorkban. Van egy idősebb és fiatalabb testvére.
Dweck alapfokú végzettségét a P.S.-ben található iskolában szerezte. 153 Brooklynban, New York-ban. Ezután 1967-ben a Barnard Főiskola és a Columbia Egyetem pszichológiai diplomáját szerezte.
Dweck ezután New Havenbe költözött, Connecticutba, ahol 1972-ben a Yale Egyetemen szerezte pszichológia doktori fokozatát.
Karrier
Nem sokkal a diploma megszerzése után Dweck bekerült az „Illinoisi Egyetemen”, ahol 1972 és 1981 között, majd 1985 és 1989 között oktatott. 15 éve (1989 és 2004 között) a Columbia Egyetemen és a Harvardon tanított. (1981 és 1985 között) is. 2004-ben csatlakozott a „Stanford University-hez”, mint „Lewis and Virginia Eaton pszichológus professzor”, és továbbra is ott dolgozik.
A Yale-nál Dweck szorosan figyelemmel kísérte Martin EP Seligman amerikai pszichológus munkáját és a "megtanult tehetetlenség" elméletét. "Dweck aztán elkezdett kutatni, hogy a" megtanult tehetetlenség "rossz tudományos eredményeket okozott-e, amelyekre egyszerű játékot fogalmazott meg. az ötödik osztályosok számára.
Dweck elsődleges kutatási érdekei a motiváció, a személyiség és a fejlődés. A társadalmi fejlődést, valamint a személyiséget és a motivációt tanítja. Az intelligencia implicit elméleteinek kidolgozásával járult hozzá a szociálpszichológia területéhez, melyeket alaposan megvitatták a 2006-os „Mindset: A siker új pszichológiája” című könyvében. A könyv révén azt tanácsolta a szülõknek, hogy dicsérjék gyermekeiket a kemény munkáért, és azt állította, hogy ez sikerhez vezethet.
Dweck elméletei szerint az egyének rangsorolhatók képességeik forrására vonatkozó implicit véleményük szerint. Azt állítja, hogy a növekedés gondolkodásmódja kulcsa a kevesebb stressz és a sikeresebb élet számára.
Dweck kutatási eredményei megkérdőjelezik az intelligencia és az okosságnak a születéshez társításának általános gondolatát. Elméletei megtörik azt a téves elképzelést is, miszerint a növekedési gondolkodást erőfeszítésekkel egyenértékűvé teszik.
2006-ban Dweck előadást tartott egy gólya tételnek egy szemináriumon, amely a „Mindset” című könyv alapján készült. 2007 februárjában együttműködött a 'Bentley'-vel, hogy elindítson egy tanulmányt, ahol megfigyelés alatt álltak a versenyautó-sofőrök, hogy alkalmazzák a növekedési gondolkodásmód elméletét, hogy javítsák sebességüket a versenyszezonban.
Fred Leach pszichológia hallgató végezte a kutatást annak érdekében, hogy ellenőrizze, van-e különbség az eredményekben a növekedési gondolkodásmódú terápia alkalmazása után.
Dweck a „Gyerekfejlesztés” folyóirat 2007 februárjában kiadott „Gyerekfejlesztés” című folyóiratának társszerzője volt az „Intelligencia implicit elméletei, amelyek előre jelzik a serdülőkori átmenet teljesítését: egy longitudinális tanulmány és egy intervenció” című cikkben.
A dolgozat olyan kutatásokon alapult, amelyek megmutatták az intelligencia „rögzített” és „növekedési” elméleteinek hatását a New York City középiskolai hallgatók matematikai osztályaira. Dweck megállapította, hogy a „rögzített gondolkodású” hallgatóknak rossz akadémiai trendek vannak, míg a többiek jól teljesítettek. A tapasztalat lenyűgözte Dweck-et, és meggyőzte őt arról, hogy pusztán az IQ-tesztek nem képesek megítélni az ember intelligenciáját.
A „Schools Week” brit kiadvánnyal készített 2015-ös interjúban Dweck emlékeztette tapasztalatait, amikor az intelligencia mérésére IQ-tesztet kapott. Hatodik osztályos volt, amikor őt és osztálytársait az IQ sorrendjére ültették. A teszt eljárása és eredményei később inspirálták a tulajdonság tanulmányozására.
Dweck munkáit bemutatták a „National Public Radio” -on és az amerikai kéthetente megjelenő „New York” magazinban. Kutatásait az „A Tudományos Fejlesztés Amerikai Egyesülete” San Francisco-i ülésén mutatta be.
Dweck az „Amerikai Művészeti és Tudományos Akadémia” és a „Nemzeti Tudományos Akadémia” tagja.
2008-ban a „Személyiség és Szociálpszichológia Társasága” bátorította őt a „Donald Campbell karrierlehetőségi díjjal a szociálpszichológiában” címmel. Az „Amerikai Pszichológiai Egyesület” 2011-ben kitüntette őt a „Kiváló tudományos közreműködés díjjal”. Dweck megkapta az „E. L. Thorndike karrierlehetőségek díja az oktatási pszichológiában ”és a„ James McKeen Cattell életre szóló kitüntetése ”a„ Pszichológiai Tudományok Szövetsége ”részéről 2013-ban.
2017. szeptemberében Dweck egyike volt annak a két alapító jelöltnek, aki elnyerte az oktatási kutatás Yidan-díját, amelyet a hongkongi székhelyű „Yidan-díj-alapítvány” ítél oda. 3,9 millió USD-t kapott, amelynek felét további kutatási munkájához fordította.
Dweck műveit kritizálva Toby Young a „Spectator” című cikkben azt írta, hogy Timothy Bates, az „Edinburgh-i Egyetem” pszichológusprofesszora többször nem sikerült megismételni Dweck megállapításait. Más oktatási és pszichológiai kutatók aggodalmukat fejezték ki a „gondolkodásmód” kialakulása szempontjából, amelyet a gyermekekben értékelni és osztályozni kell.
Dr. J. Luke Wood egyszer lambasztotta Dweck „gondolkodásmódjának” elméletét, mondván, hogy hiányos az alulteljesített hallgatók, különösen a színes hallgatók számára. Az elmélet eddigi legnagyobb kritikáját azonban az Ohio-i Clevelandben található „Case Western Reserve University” és a „Michigan State University” kutatócsoportja érkezett. A kutatók 2018-ban publikáltak egy tanulmányt, amely tesztelte a „gondolkodásmód” elméletét az akadémiai eredményességért pontozások és teszteredmények révén. A következtetés megállapította, hogy "a növekedési gondolkodásmódú intervenciók általános hatása az iskolai eredményességre csekély".
Család és személyes élet
Dweck apjának export-import vállalkozása volt, édesanyja pedig reklámban dolgozott.
Dweck felesége a nemzeti színházi rendezőnek és David Goldman kritikusnak. A Stanford Egyetemen az „Új Plays National Center” alapítója és igazgatója. Nincsenek gyermekeik. A férjének azonban két gyermeke van korábbi kapcsolatából.
Gyors tények
Születésnap 1976. október 17
Állampolgárság Amerikai
Nap jel: Mérleg
Más néven: Carol Dweck
Született ország Egyesült Államok
Született: New York City, New York, Egyesült Államok
Híres, mint Fiziológusok
Család: Házastárs / Ex-: David Goldman Város: New York City USA állam: New Yorkers További tények oktatás: Yale University (1972), Yale University, P.S. 153 Homecrest, Barnard Főiskola
